连南农村学校推广艺术教育成特色
[ 编辑:祝小妞 | 时间:2016-12-02 11:52:24 | 浏览:374次 | 作者:刘阳 ]
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提升了艺术教育质量,促进了学生综合素质提高,传承发展了瑶族文化艺术



  连南是广东省少数民族人口最多的自治县,这里的特色在青少年中传承如何?11月28日至11月30日,连南瑶族自治县开展全国农村学校艺术教育县工作接受了省级评估。

  在11月30日的总结反馈会上,评估组充分肯定了连南所做的工作,认为连南县开展该项工作取得了明显成效,“尤其在开发利用当地瑶族文化艺术资源开展丰富多彩的艺术实践与创新上取得很大的进步和成效”。

  ●南方日报记者 刘阳 通讯员 李忠华

  传承发展了瑶族文化艺术 展现了学校艺术教育的特色和亮点

  “连南通过农村艺术教育实验活动,加强了课程与艺术教育的联系,提升了艺术教育的质量,提升了教师的专业成长,促进了学生的综合素质,提升了身心健康发展,传承发展了瑶族文化艺术,展现了学校艺术教育的特色和亮点。”在11月30日的反馈总结会上,广东省评估组组长、广东外语外贸大学艺术学院院长李于昆教授在调研后如是总结连南的工作。

  连南之行给评估组留下深刻的印象,围绕贯彻落实国家和省有关政策文件情况,艺术教育办学条件情况,艺术师资配备情况,艺术课程开课情况和艺术实践活动开展情况等方面内容,省评估组一行先后对连南县的民族初级中学、民族高级中学、油岭小学、寨岗中心小学、南岗中心学校和民族小学等6所学校开展全国农村艺术教育实验县实验工作进行实地评估。评估组与校长、教师、学生等相关人员座谈,现场观看相关艺术课及艺术活动,召开会议,听取汇报等形式,对受检学校进行了认真细致的评估。

  “能说话就能唱歌,能走路就能跳舞”的瑶族学生让评估组赞叹不已。在广东瑶族博物馆观,评估组观看了学校艺术教育展演,管乐、舞蹈、童谣、瑶族服装秀、诗朗诵等12个节目逐一登台献演,精彩的节目赢得了现场观众阵阵掌声,受到省评估组的高度评价。

  在总结会上,评估组也对连南进一步开展农村艺术教育提出了意见,李于昆表示,希望连南进一步推动农村艺术教育,打造民族教育品牌,虽然相对于其他地区连南已经非常有特色,接下来“要自己跟自己比,学校跟学校比,各个学校都打造自己的特色。”进一步加大教育投入,完善课程与师资的均衡发展。

  李于昆还建议连南组织力量,编写自己的地方教材,从而进一步强化自己的地方特色。

  形成了“三位一体”的艺术教育工作推进机制

  连南为何能形成如此特色鲜明的艺术教育呢?总结会上,该县教育局局长唐铁荣汇报了连南县开展全国农村学校艺术教育实验县工作情况。据了解,该县于2013年10月被教育部确定为“全国农村学校艺术教育实验县”以来,通过制定系列制度和措施,开展系列活动,逐步形成了课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育工作推进机制,并取得了明显成效。

  为扎实开展艺术教育实验县工作,该县加强组织领导,全面保障了艺术教育工作实施。同时,结合“全面改善薄弱学校”、创建教育强镇和“全国义务教育发展基本均衡县”等中心工作,加大资金投入,不断完善学校艺术教育条件,为推进艺术教育工作提供了良好的物质保障。

  三年来,该县结合“全面改善薄弱学校”、创建教育强镇和“全国义务教育发展基本均衡县”等中心工作,加大资金投入,不断完善学校艺术教育条件,为推进艺术教育工作提供了良好的物质保障。

  针对农村学校布局分散、规模小、教点多的实际,该县积极采取招聘、培训、走教、与院校合作等措施,不断加强艺术教师队伍的建设,努力促进艺术教师资源的均衡配置,切实保障了农村学校艺术教育工作的正常开展。在培训方面,该县不断提高艺术教师专业素养。三年来累计投入经费59万元,共有教师1733人次参加了各级各类艺术培训。

  为了更好地挖掘和保护瑶族传统文化艺术乡土资源,2013年起在全县瑶区学校开设了瑶族传统文化艺术校本课程,把瑶族刺绣、瑶族歌谣、长鼓舞纳入学校教学计划。并在一些学校打造传承瑶族传统文化的核心基地,在县域瑶族传统文化传承中起到了示范带头作用。

  该县还采取了推进“七个一”系列活动,以学校为单位成立一个艺术教育工作小组、写一份学期工作计划、一份工作总结,每年举办一届艺术节,每学期组织一次艺术展演活动,推行一项人人参与的艺术操或校园集体舞,形成一项校园艺术特色。





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